La relation parents enseignants

Pas toujours facile le dialogue entre parents et enseignants!

On est parfois sur le mode échange de reproches, alors que ce serait plus utile d’être branchés sur la recherche de solution.

Heureusement dans beaucoup de cas, ça se passe très bien.

Mais vous est-il déjà arrivé de rentrer chez vous après une entrevue à l’école absolument mécontent? Voire même carrément en colère?
Mal dans votre peau de la manière dont l’entrevue s’est déroulée?

Eh oui, parfois nous sommes “convoqués à l’école”.
Le mot déjà a un goût d’autorité légèrement amer dans la bouche.

• Soit nous sommes déjà au courant d’un problème et nous y allons à reculons en sachant déjà que ce sera désagréable.
• Soit nous ne savons rien et nous y allons en nous demandant ce qui va nous tomber dessus. Là non plus, aucune perspective agréable.

L’entrevue se déroule et nous pouvons en sortir mal à l’aise, en colère, nous sentant coupable, mécontent, abattu, etc… J’arrête là car la liste des ressentis que les parents me partagent est bien longue.

C’est même parfois une des raisons de la prise de rendez-vous: “on ne sait plus comment s’y prendre avec les enseignants”.

En effet, quand les enseignants sont démunis face à un enfant, ils se tournent souvent vers les parents pour trouver une solution.

Je le redis, et j’y tiens, très souvent la concertation parents/enseignants est facile, souple, constructive et collaborative.

Pour les cas où ça ne l’est pas, voici le mode d’emploi.

• Si à l’école, vous avez l’impression de “vous êtes fait gronder”, vous vous sentez mal.
• Si à l’école, vous avez essuyé des reproches, vous vous sentez mal.
• Si à l’école, vous n’avez pas eu l’occasion de donner votre point de vue, vous vous sentez mal.
• Si à l’école, vous avez l’impression d’être passé devant un tribunal, vous vous sentez mal.

Dans tous ces cas, votre impression de malaise vient de la sensation d’avoir été infantilisé. Et c’est très désagréable!!!

En effet, beaucoup d’enseignants s’adressent aux parents comme ils s’adressent aux enfants. Ils sont la figure d’autorité. Ils grondent, font des reproches ou culpabilisent sans même s’en rendre compte.
On dirait “déformation professionnelle”. C’est tellement leur quotidien que cette posture peut vite déborder en dehors de la classe.

Quant au parent en face, il peut réagir

1. soit en “enfant” : émotion (je m’affole, je m’énerve, je pleure) ou rébellion (je me fâche, je contredis avec véhémence) ou soumission (j’acquiesce à tout, je suis triste, je me sens coupable),
2. soit en “parent” : en mettant l’enseignant en posture d’enfant (très rare et plutôt déconseillé)
3. soit en “adulte responsable” : en demandant les faits et les chiffres pour réfléchir de manière détachée émotionnellement et commencer la recherche de solution

Vous voyez où je veux en venir? La réaction n°3 vous permettra d’être considéré comme un partenaire digne de confiance, gouverné par la réflexion et observateur objectif.

Le simple fait de réagir en adulte responsable va faire changer l’attitude de votre interlocuteur. Il tendra lui-même à adopter la même posture. Ce sera beaucoup plus facile de collaborer et de trouver la meilleure solution.

Si l’on s’adresse à vous en mode “parent” et que vous régissez en mode “enfant”, vous autorisez inconsciemment votre interlocuteur à continuer de s’adresser à vous comme à un enfant.

Ou comme dirait très justement  une maman  :
– C’est comment pour vous les relations parents/enseignants ?
– Ouh là! Vaste sujet! Tout dépend de l’implication de l’enseignant à vouloir faire progresser chaque élève selon son profil et ses besoins. Disons qu’ un parent qui manque de confiance en lui se fait vite dévorer par l’enseignant qui croit tout savoir…
– Oui c ‘est très vrai! et vous, c’est ok?
– Moi non, je manque complètement d’assurance…

J’utilise très souvent cet outil : les trois états du moi de l’analyse transactionnelle (Eric Berne); le moi parent, le moi enfant, le moi adulte. C’est à la portée de tous et cela permet très facilement d’observer nos modes de relation.

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Pascaline